Interrelación, Comunicación con la Persona Dependiente y su Entorno​

Esta acción formativa pretende aplicar estrategias de apoyo psicosocial adaptadas al desarrollo de las actividades previstas en un programa establecido e identificar y analizar las estrategias de actuación más adecuadas para motivar la participación del usuario y favorecer su aprendizaje.

El alumno será capaz de manejar y aplicar materiales domésticos adecuados a la realización de ejercicios y actividades dirigidos al mantenimiento y mejora de las capacidades cognitivas: memoria, razonamiento, atención, orientación espacial, temporal y personal, lenguaje.

Personas mayores de edad que deseen iniciar o mejorar la formación relativa a los contenidos expuestos.

Trabajadores que desarrollen su actividad profesional en el sector de prestación de servicios sociales a personas en el domicilio.

• Aplicar estrategias de apoyo psicosocial adaptadas al desarrollo de las actividades previstas en un programa establecido.

• Manejar y aplicar materiales domésticos adecuados a la realización de ejercicios y actividades dirigidos al mantenimiento y mejora de las capacidades cognitivas: memoria, razonamiento, atención, orientación espacial, temporal y personal, lenguaje, etc.

• Identificar y analizar las estrategias de actuación más adecuadas para motivar la participación del usuario y favorecer su aprendizaje.

• Analizar y desarrollar en el contexto de la atención a personas las estrategias comunicativas adecuadas para favorecer el desenvolvimiento diario y la relación social de usuarios con dificultades especiales de comunicación, manejando los recursos disponibles y sistemas alternativos que procedan.

La presente formación se ajusta al itinerario formativo del Módulo Formativo MF1444_3 Impartición y tutorización de acciones formativas para el empleo, certificando el haber superado las distintas Unidades de Competencia en él incluidas, 

Además, va dirigido a la acreditación de las Competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral y de la formación no formal.

1. Identificación de los problemas de comunicación y lenguaje relacionados con los principales trastornos generales

2. Comunicación de las personas dependientes

3. Aplicación de técnicas para favorecer la relación social y las actividades de acompañamiento

Identificación de los problemas de comunicación y lenguaje relacionados con los principales trastornos generales:

• Retardo mental.
• Parálisis cerebral infantil.
• Autismo.
• Parkinson.
• Alzhéimer.
• Esclerosis lateral amiotrófica.
• Esclerosis múltiple.
• Deficiencias auditivas.
• Deficiencias visuales.
• Sordoceguera.
• Consideración por la situación específica de cada persona con problemas de lenguaje y comunicación.

Comunicación de las personas dependientes:

• El proceso de comunicación.
• Necesidades especiales de comunicación.
• Discapacidades.
• Salud mental.
• Minorías étnicas.
• Otros.
• Problemas de comunicación y lenguaje.
• Estrategias y recursos de intervención comunicativa:
• Sistemas alternativos de comunicación.
• Concepto y clasificación.

Aplicación de técnicas para favorecer la relación social y las actividades de acompañamiento:

• Estrategias de intervención en comunicación.
• Proceso de selección del sistema alternativo de comunicación.
• Recursos comunicativos.
• Técnicas de comunicación alternativa y aumentativa para personas con deficiencias físicas, motrices y psíquicas.
• Técnicas de comunicación alternativa y aumentativa para personas con deficiencias sensoriales.
• Ayudas técnicas en la comunicación alternativa y aumentativa. Ayudas técnicas para la información y la señalización.
• Técnicas de observación de la evolución general de la persona dependiente.
• Sensibilidad ante los problemas de comunicación de las personas dependientes.